为了纪念“五四”运动98周年，弘扬和继承伟大的“五四”精神，营造良好的企业文化氛围，培育我们青年员工爱国、爱党、爱团的坚定信念，引导青年员工增强历史责任感和时代使命感。值此五四青年节到来之际，公司组织开展了“五四励志观影活动”。

        《黄石的孩子》这部影片的背景是中国的抗日战争时期,乔治•何克，他是一名记者，也是一名英国牛津大学毕业生，更是一个未经风雨洗礼的热血青年。面对残酷的现实，却依旧充满理想主义的幻想，想通过自己的笔触揭露日本侵华的罪恶和中国人民的苦难。可当他身在涂炭的南京城内，亲历日军的大屠杀，一切不切实际的幻想瞬间粉碎，如果不是中国的游击队长陈汉江解救，他早已死在了日本人的屠刀下。
        影片从何克亲历屠杀时的种种心理状况来间接展现日军的暴行，影片重点展现的是何克在这之后的人生轨迹。何克与聪明机智的游击队长陈汉江肝胆相照的友情，与同处异国他乡的澳大利亚护士丽惺惺相惜的爱情，最重要的就是和一群非亲非故的中国孤儿们非同寻常的深厚感情。虽然无法用语言沟通，但面对孩子们的不理解和排斥，他用实际行动打动他们、感染他们、教育他们、影响他们，就这样他和一群战时的孤儿们从陌生到熟悉，由隔阂到理解，最终他们如朋友、似父子，虽无血缘关系，却被一条无形的纽带牢牢绑在一起。而为了躲避战火，保护这群孤儿，他做了一个惊人的选择：带领这60多名孤儿翻山越岭，历经风雪，沿着古丝绸之路向千里之外的甘肃山丹进发。
        看到影片结尾，我才知道这不是虚构的煽情故事，乔治•何克在历史上确有其人。我不知道现实中的乔治•何克是不是像荧幕中塑造的那样温暖、聪明、博爱，我揣摩不透也不敢揣摩导演的心思和用意。
        我的内心很是复杂，同时也充满疑惑。乔治•何克，一个普通人，是什么促使他走进战火纷飞的异国他乡？是什么帮助他度过一个个孤独、无助的日夜？又是什么支撑他完成那段类似于长征般的跋涉？是内心渴望？还是宗教信仰？亦或是其他？或许有一点是肯定的，就是西方教育所孕育着的理想主义，它既是一种信念，又是一种力量。陈汉生毕业于西点军校，而何克则是牛津大学的毕业生，他们都受到了西方正统教育，面对苦难，他们内心的理想火焰更加热烈。而生于苦难长于苦难的护士丽、60多个孤儿、千千万万的中国老百姓跟他们截然不同，他们以为苦难就是生活的全部，所以丽会在痛苦中用药物麻痹自己，所以有的孤儿才会在离开时绝望得自杀。
        因为有心中的信念、力量的支持，陈汉生才会在南京沦陷时仍然不放弃游击反抗，并毅然帮助何克和孩子们去往山丹。何克才能在目睹人间惨剧之后，最终选择了一条他自己认为值得的道路。也正是在荒凉乱世中感受到了这种难得的真性情与自己内心的脉动，大商人王太太才会义无反顾的牺牲自己帮助何克。
        战争年代，一个外国人和一群中国孩子的故事深深感动着我。影片中虽然共产党的伟大令人赞扬，国民党的腐败让人不耻，日本军的残忍使人深恶痛绝，但这种种都敌不过内心深处的感动——一个外国人为了一群与自己毫不相干的孩子无私的奉献直至献出生命。这样的人值得我们怀念与感激，这样的人在中国人民的心目中永远不会忘记，这样的人更值得我们所有人学习。只要我们心中有理想，满怀热情，积极向上，积蓄正能量，就能排除任何困难。